发布时间:2023-10-23 分类: 行业资讯
最近,Michaels研究所发布的一份关于中国大学生手机使用情况的调查报告显示,超过80%的大学生有“手机依赖”,他们每天使用手机超过5小时。 18:00之后,它们是大学生使用手机的高峰期。 。此外,79%的大学生在课堂上使用手机。
数据表:浙江纺织服装职业技术学院开设了“云级”课程,不仅可以让学生在整个课程中使用手机,还可以在整个学校免费提供WIFI。王国海摄影
该调查于2018年3月12日开始,于2018年3月26日结束。共收到1,225份有效回复,其中包括590名男学生和635名女学生。
对大学生手机使用情况的调查显示,82%的大学生认为他们有“手机依赖”。大学生每天平均使用手机的时间为5.2小时,13%的学生每天使用手机超过9小时,14%的学生每天使用7到9小时。
18点以后,大学生使用手机的高峰期,71%的学生在21:00到0:00之间使用手机,53%的学生在18到21点之间使用手机。根据该报告,18点以后,大学通常会减少课程,晚上玩手机,特别是在睡觉前玩手机。
数据地图:在中南大学软件学院的教室里,第一排座位上装满了手机。为了治疗班级“低头家庭”,中南大学软件学院倡导学生在课前交上手机,得到了许多老师和学生的认可。中国新闻社发布了杨华峰的照片
此外,数据还显示,79%的大学生在课堂上使用手机。按每班45分钟计算,每个班级学生玩手机的平均时间为13.9分钟。
在调查中,68%的学生认为手机对课堂学习有“负面影响(分散,影响等)”。 “聊天,刷社交媒体”(73%)和“娱乐(玩游戏,看视频,看现场,看电子书或听音乐)”(58%)是课堂上的常规活动。
不同性别学生在课堂上使用的手机用户比例存在一定差异。娱乐(66%)和新闻信息(41%)课堂上的男生比女生高出14%。女孩在教室购物的比例(36%)比男孩高16%。
数据图:江苏盐城师范学院城市学院看到一个“没有流动课”,学生们在课前把手机放在教室门口的制服袋里。顾华照片
根据调查报告,当一些大学教室使用手机存放袋防止手机干扰教室时,移动辅助教学的功能不容忽视。
根据调查,24%的受访大学生认为手机对课堂学习有积极影响(搜索信息,辅助学习等)。在课堂上使用移动辅助教学,课件或教材共享(69%),教学互动(回答问题,投票,抽奖等)(51%)和时间点(50%)是三个最教师常用的手机功能。 。
根据该报告,在当今日益复杂的手机功能中,手机在教室中的使用不应简单地定性为负面问题。移动电话只是工具,移动电话是主动还是消极,主要取决于用户。建议大学生从自身的学习需求和健康状况入手,加强自律,合理利用手机的功能。